Sesiones de presentación de trabajos

icon calendar Viernes 20 de Septiembre - 14:00 a 16:00 hs.

AULA 1
Coordina: Ana Fuhr Stoessel
CÓDIGO
AUTOR/ES
TÍTULO DEL TRABAJO
3EIEC-1
Acosta, Adriana; Olmos, Graciela ; Biotti, Romina; Halac, Ma. Agustina; Aquino, Ayelén y Benasi, Ayelén
La estrategia de enseñanza es clave para la evaluación de competencias.
3EIEC-4
Bernatene, Ricardo y Cura, Omar
Procesos y mejoras didácticas en un curso de Física I
3EIEC-7
Carabelli, Patricia; Farré, Andrea y Raviolo, Andrés
¿Qué estrategias didácticas se han publicado en español y portugués para enseñar tabla periódica?
3EIEC-8
Cutrera, Guillemo; García, María B. y Funes, Leonardo
Dinámica del conocimiento didáctico del contenido personal y formación inicial. El caso de un estudiante del profesorado de Química
3EIEC-12
Martinez, Mara; Di Mauro, Ma. Florencia; Giuliani, Ma. Florencia
La concepción de Conocimiento Profesional Docente (CPD) de un grupo de docentes de Ciencias Biológicas de la Ciudad de Mar del Plata
3EIEC-13
Menna, Máximo; Moro, Lucrecia; García, Ma. Basilisa y Buffa, Fabián 
Concepciones de los profesores de ingeniería sobre la enseñanza: indagación mediante un cuestionario de dilemas

 

AULA 6
 Coordina: Cristina Iturralde
CÓDIGO
AUTOR/ES
TÍTULO DEL TRABAJO
3EIEC-2
Acosta, Ma Cecilia; Bravo, B y Manfreda, Vilma
Los estudiantes de diferentes niveles educativos:¿qué y cómo conocen ciertas temáticas ecológicas?
3EIEC-15
Schwindt, Micaela; Ramos, Verónica y Bertelle, Adriana
Estudio de representaciones gráficas de cromosomas presentes en internet y los textos que las acompañan
3EIEC-17
Soler Lucía; de la Fuente, Gabriela y Araujo, Ma. Soledad 
El concepto de energía en la enseñanza de las ciencias naturales: marcos alternativos de las estudiantes del profesorado de educación
3EIEC-18
Traiman Schroh, Nayla; Raviolo, Andrés y Farré, Andrea 
Aprendizaje de concentración de disoluciones: ¿cómo razonan los estudiantes con el concepto de concentración en g/L?
3EIEC-19
Villarruel Parma, Malena y Occelli, Maricel
Argumentar en Ciencias sobre el uso de la información genética a través de Scratch
3EIEC-20
Luna, Florencia; Roa, Magdalena y Rocha, Adriana 
Incorporación de la observación de clase como herramienta para el estudio del conocimiento profesional docente

 

 

 

Sesiones de presentación de trabajos

icon calendar Jueves 19 de Septiembre - 15:00 a 18:00 hs.

AULA 1
Coordina: Magdalena Roa
  CÓDIGO AUTOR/ES TÍTULO DEL TRABAJO POSGRADO DIRECTOR Y CODIRECTOR
ENCUENTRO
3EIEC-10
Lampert, Damián y Porro, Silvia
El abordaje de las zoonosis y enfermedades transmitidas por alimentos en libros de “Salud y Adolescencia” y “Ambiente, Desarrollo y Sociedad”
 
 
ENCUENTRO
3EIEC-9
Farina, Julieta y Rassetto, Ma. Josefa
Aportes teóricos metodológicos para la investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales
ESCUELA
E3
Farina, Julieta
Modelos de enseñanza de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial en el Alto Valle de Río Negro. Estado de situación y análisis de propuestas didácticas en contexto
Doctorado - UNCOMA
Rasseto, Josefa 
ESCUELA
F1
Braunmüller, Mariné
El aprendizaje de la inducción electromagnética en carreras de ingeniería
Maestría- UNCPBA
Bravo, Bettina
ESCUELA
F2
Echeverria, Ma. Fernanda
La construcción del Conocimiento Didáctico del Contenido en futuros profesores de Química. El caso de estudiantes avanzados del Profesorado en Química de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Mar del Plata.
Maestría - UNR
García, Ma. Basilisa 
ESCUELA
C1
Eguren, Laura
La enseñanza de la hibridación del átomo de Carbono. Una propuesta innovadora.
Maestría- UNCPBA
Iturralde, Ma. Cristina
ESCUELA
A1
Garcia, Daiana
Integración de las TIC en un curso de Física de primer año en el nivel universitario. Trabajo colaborativo entre docentes e investigadores
Doctorado - UNQ
Dominguez, Ma. Alejandra
ESCUELA
C2
Navarro, Juana Inés
Análisis de conceptos de Genética en libros de texto de nivel secundario en las provincias de Río Negro y Neuquén
Maestría - UNCOMA
Avila, Silvia
ESCUELA
A2
Romero, Raúl
Un estudio de diseño sobre la implementación de laboratorios remotos en la enseñanza de la física en carreras de ingeniería
Maestría- UNCPBA
Rocha, Adriana 

 

AULA 6
Coordina: Adriana Bertelle
 
CÓDIGO
AUTOR/ES
TÍTULO DEL TRABAJO
POSGRADO
DIRECTOR Y CODIRECTOR
ENCUENTRO
3EIEC-3
Bazán, Marcelo
Los Obstáculos en la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra
ESCUELA
F3
Falabella, Irupé
Las concepciones de evaluación que subyacen en el desarrollo de una asignatura del ciclo superior de la formación en Ingeniería
Maestría - UNCPBA
Fuhr Stoessel, Ana
ESCUELA
G5
Iturralde, Ma. Cristina
Enseñanza de contenidos procedimentales asociados al desarrollo de competencias profesionales. Un análisis desde el discurso docente.
Doctorado - UNL
Rocha, Adriana y Falicoff, Claudia
ESCUELA
F4
Paroli, Franco
Estado del arte sobre el estudio de la puesta en aula de recursos TIC- simulaciones.
Maestría - UNCPBA
Garófalo, Sofía y Fuhr Stoessel, Ana
ESCUELA
C3
Rodríguez, Valeria
Un estudio de caso sobre las concepciones de los profesores de Biología sobre aspectos centrales de la Evolución Biológica
Maestría - UNC
Morawicki, Patricia
ESCUELA
C4
Scorsetti, Matías
¿Qué aspectos del enfoque CTS se manifiestan en la enseñanza de la Energía en cuarto año de la Educación Secundaria? Un estudio exploratorio en escuelas de Río Cuarto
Maestría - UNC
Astudillo, Carola y Orlando, Silvia

 

 AULA 11
Coordina: Silvia García
 
CÓDIGO
AUTOR/ES
TÍTULO DEL TRABAJO
POSGRADO
DIRECTOR Y CODIRECTOR
ENCUENTRO
3EIEC-5
Biotti, Romina; Acosta, Adriana; Aquino, Ayelen; Olmos, Graciela; Benassi, Ayelen y Halac, Agustina 
Estudio sobre instrumentos y criterios de evaluación en ciencias experimentales de asignaturas de la facultad de ingeniería química
ENCUENTRO
3EIEC-6
Buffa, Fabián; Moro, Lucrecia; Massa, Paola; Fanovich, M. Alejandra y Fuchs, Vanesa
Representaciones sociales de docentes de ingeniería acerca de un “buen profesor”
ESCUELA
B1
Delletesse, Maximiliano
Recursos de modelización de realidad aumentada en la elaboración de explicaciones en el área de Química: estudio de caso.
Maestría - UNCPBA
Fuhr Stoessel, Ana
ESCUELA
D1
Diaco, Pamela
Análisis de un Ciclo de Diseño de Unidades Didácticas para la enseñanza del modelo de evolución Darwiniana llevado a cabo por estudiantes de un profesorado en Biología y del impacto de las intervenciones docentes en su progreso, en el contexto natural de las clases de Didáctica de las Ciencias Naturales 
Doctorado - UNCOMA
Bahamonde, Nora
ESCUELA
B2
Labarrieta, Eugenia
Estudio de la puesta en aula de un recurso de realidad aumentada en una clase de Química de quinto año de una escuela secundaria de la ciudad de Olavarría para elaborar explicaciones. 
Maestría - UNCPBA 
Bertelle Adriana, Fuhr Stoessel Ana
ESCUELA
E4
Mas, Ma. Virginia
Políticas públicas que promueven la alfabetización ambiental.
Doctorado - UNL
Kandel, Victoria
ESCUELA
D3
Perinez, Cinthia
La multimodalidad en el aprendizaje de modelos atómicos en un tercer año de la educación secundaria
Maestría - UNC
Vega, Mabel y Occelli, Maricel

 

  AULA 12
Coordina: Adriana Rocha
 
CÓDIGO
AUTOR/ES
TÍTULO DEL TRABAJO
POSGRADO
DIRECTOR Y CODIRECTOR
ESCUELA
G2
Cappelletti, Silvina
Diseño y prueba de una herramienta para estudiar el modo de conocer de los alumnos, sobre la fuerza y su relación con el movimiento.
Maestría - UNCPBA
Bravo, Bettina
ESCUELA
G3
Carabelli, Patricia
El juego en la enseñanza de la ley periódica: una investigación basada en diseño para indagar sobre el aprendizaje a partir del uso de diferentes representaciones de la tabla periódica.
Doctorado - UNCOMA
Farré, Andrea y Raviolo, Andrés
ESCUELA
B3
Pérgola, Martín
Reflexiones didáctico-epistemológicas sobre la relación entre los modelos de respiración celular y de combustión 
Doctorado - UBA
Galagovsky, Lydia
ESCUELA
D4
Seoane, Ma. Eugenia
El abordaje de fenómenos climáticos severos en la escuela secundaria desde la perspectiva naturaleza de la ciencia 
Doctorado - UNC
Arriassecq, Irene
ESCUELA
D5
Tello, Natalia
Visibilizando el pensamiento acerca de la fotosíntesis y su enseñanza en la escuela secundaria de Córdoba
Doctorado - UNC
Quse, Ligia
ESCUELA
B5
Ramos Castiblanco, Wilmar 
Modos de argumentación durante la formación en didáctica de docentes de física en formación inicial
Doctorado - UNLP
Stipcich, Silvia y Domínguez, Alejandra

Acto Inaugural III EIEC

Como parte del acto inagural, las Doctoras Silvia García y Nora Eyler harán una reseña de las actividades de investigación y de formación de posgrado que se vienen desarrollando desde el año 1996 en la Facultad de Ingeniería de la UNCPBA. En esta oportunidad estarán acompañadas por el Dr. José Manuel Dominguez Castiñeiras, profesor e investigador de Didáctica de las Ciencias Experimentales, de la Universidad de Santiago de Compostela. José Manuel es uno de los docentes investigadores con los que se concreta desde hace 30 años el vínculo de trabajo sostenido y fecundo que se tiene con la Universidad de Santiago de Compostela.

 

Mesa Redonda

Aportes de la investigación educativa a la formación docente continua

 

Coordina: Dra. Nora Eyler 

 

Dra. María B. García

Dra. María B. García
GIEnApI-UNMdP

Dra. Graciela Santos

Dra. Graciela Santos
ECienTec-UNCPBA

Mg. Adriana Bertelle

Mg. Adriana Bertelle
GIDCE-UNCPBA

 

Resumen

Se pretende crear un espacio de intercambio en el que se discuta acerca del aporte de la investigación educativa a la formación docente continua y al desarrollo profesional docente, en el marco de un objetivo más amplio como es el de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales y la Tecnología.

Conferencia Inaugural III EIEC

Dr. Antonio de Pro Bueno

Dr. Antonio de Pro Bueno

 

Antonio de Pro Bueno es catedrático de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Murcia. Doctor en física por la Universidad de Sevilla con una de las primeras tesis elaboradas en España en el ámbito de la didáctica de la física. Ha hecho incontables publicaciones y contribuciones en el campo de la formación inicial del profesorado; en el diseño, aplicación y evaluación de propuestas y materiales de enseñanza (en particular, para la educación primaria), y en el análisis del currículo. Decano Facultad de Educación. Universidad de Murcia.